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慕课落地中国7年迈好下一步需技能发力

2020-09-28 投稿作者: 阅读人数:
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“目前国内做得好的慕课,大多是教师讲得好,这是第一步,第二步是学生乐意学,第三步是学生能学会,第四步是想学什么都有可学的好课程,这是慕课开展的四重境地。”

“真实懂得心理学,你就会知道挑哪个色彩的衣服,能让人第一眼就喜爱上你……”在南京大学慕课《心理学与生活》101秒的课程简介微视频中,南京大学副教授陈昌凯生动地介绍着这门曾摘得南京大学疫情期间慕课人气桂冠的课程。还未开学,这门课程已有33953名网友报名。

慕课走进中国已有7年。这种大规模在线敞开课程,以敞开性、信息化、灵活性等优势,7年间在中国收成粉丝很多。到2019年,中国有12500门慕课上线,超越2亿人次在校大学生和社会人士学习慕课,6500万人次大学生取得慕课学分。

近来,在教育部新闻发布会上,教育部高级教育司司长吴岩泄漏,本年11月将举行初次国际慕课大会,发布《国际慕课开展北京宣言》,建立“国际慕课联盟”,在更广规模、更高层次奉献中国在线教育的经历与才智。

中国并非慕课的发源地,起跑晚但不乏潜力。他们在互联网上免费供给人工智能课程,当即吸引了近200个国家和地区数以万计的人参加其间。

2012年,三大慕课巨子Coursera、Udacity和edX敏捷树立并备受关注,这一年被《纽约时报》称为“慕课元年”。

西方慕课巨子掀起的在线课程浪潮,很快席卷中国。2013年5月,清华大学、北京大学等数所国内顶尖高校参加edX。2个月后,复旦大学、上海交大与Coursera签约。由此,2013年被业界称为“中国慕课元年”。

中国高校的慕课开发,走了一条从“出海”到“内生”的路途。2013年10月,清华大学推出面向全球的敞开在线课程渠道“书院在线”。南京大学2016年和“爱课程―中国大学MOOC渠道”签定协作协议,开始将慕课主战场转移到国内。

近年来,中国的慕课开展按下快进键。《全国普通高校本科教育教学质量陈述(2018年度)》显现,教育部确定国家精品在线敞开课程1291门,上线慕课数量到达8100门。

出人意料的新冠疫情,让慕课的价值被更多人看见。”南京大学教务处相关负责人说。

在南京大学教育研究院副院长操太圣看来,疫情期间慕课的优质资源得到了更广泛的关注和运用,线上教育大范围内展开,人们更切实地认识到未来充溢不确定性,更具灵活性的慕课显示其价值和含义。

国内外慕课有所不同

现在全球慕课渠道主要有三种开展形式。北京大学教育学院教育技能系教授汪琼介绍,一种是本身供给认证证书的渠道,主要包含单门课程和系列课程的认证,如Udacity;二是和高校协作,开展以学历教育和升学服务为导向的事务,例如由2015年美国伊利诺伊大学厄巴纳―香槟分校经过Coursera渠道供给的工商管理硕士学位是首个根据慕课的MBA学位,其学生平均年龄37岁;三是和企业协作开发与工作培训、职业技能培训相关的事务。例如edX的企业服务会帮助公司按需定制课程方案,下降在职培训的边沿本钱。

“国外高校做慕课,开始是为宣扬校园品牌,推出校内受欢迎的课程,学生学习完毕可以获得证书,校园和渠道也会有盈余收入,一起也扩展了校园的知名度。

“国外慕课更多是一种常识分享以及高等教育服务社会的新手法。而中国慕课在改动中国学生学习方法、教师教育方法,促进教育的公平性开展等方面,在全世界都是无与伦比的。”国家精品在线敞开课程主持人、南京大学电子科学与工程学院副教授王自强说,慕课的建造和使用,催生了混合式教育、翻转讲堂、SPOC等一系列新的教育形式,进一步强化了“以学生为中心”的教育理念。一起,慕课也架构了一种新的校际教师教育学术交流的新机制。

互联网技能助力优化慕课

慕课相对于传统教育,有资源优势,但在21世纪教育研究院院长熊丙奇看来,在个性化、交互式教育方面,包含慕课在内的在线教育优势还需进一步进步,“一些大学开发的在线课程,对大学生的吸引力并不强。有计算显现,国外的慕课,完成一门课程的学习者只占注册者的2%”。

汪琼对此感同身受:“目前国内做得好的慕课,大多是教师讲得好,例如学科带头人或许教育名师,但并不见得是与互联网手法结合得好。讲得好是慕课开展的第一步,第二步是学生乐意学,第三步是学生能学会,第四步是想学什么都有可学的好课程,这是慕课开展的四重境地。

edX上曾有一种使用渠道大数据展开伙伴互评的教育形式:当学员就某道标题做出选择并给出理由后,后台会供给各个选项的选择份额,并在每个选项下随机抽取一个选择理由,问你是否改动初始选择,最终再告知你选择是否正确。“这要求渠道的功用表现教育理念,支撑教育规划执行。”汪琼说。

怎么推进慕课持续开展?熊丙奇以为:“首先要关注线下即面授的课程质量怎么,这是线上授课质量的基础;其非必须对上线课程有所选择,以吸引受教育者;再非必须关注课程的保护和反应,要查询受众对课程的点评,并革新课程。”

中国慕课的未来开展方向,从吴岩的表述中也可见一斑。在此次发布会上,他指出将加速树立“互联网+教育”“智能+教育”新形态,深化推进教育观念革新、讲堂革新、技能革新、办法革新,促进学习方法革新,进步教育功率,激起教与学的生机。

“近年来,中国基础性技能设备建造快速开展,这为慕课的广泛应用供给了物质条件。例如手机使用率越来越高,进入5G年代后网速越来越快,这会让慕课的学习更加顺利。一起,对优质公正教育的寻求,也成为支撑政府、社会和高校团体推进慕课建造的价值基础。”操太圣说

 

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